{"id":40805,"date":"2026-06-02T07:53:10","date_gmt":"2026-06-02T11:53:10","guid":{"rendered":"https:\/\/ermdigital.com\/?p=40805"},"modified":"2026-06-02T07:53:10","modified_gmt":"2026-06-02T11:53:10","slug":"alertan-por-la-caida-del-nivel-tras-eliminar-el-examen-de-ingreso-en-la-universidad-de-california","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ermdigital.com\/?p=40805","title":{"rendered":"Alertan por la ca\u00edda del nivel tras eliminar el examen de ingreso en la Universidad de California"},"content":{"rendered":"

\u200b\"M\u00e1s<\/p>\n

M\u00e1s de 1.100 profesores del <\/b>sistema universitario californiano<\/b> <\/a>pidieron restablecer la Prueba de Evaluaci\u00f3n Acad\u00e9mica (SAT<\/b>, por sus siglas en ingl\u00e9s) como requisito de ingreso<\/b>. Los docentes aseguran que la ausencia de ex\u00e1menes estandarizados deriv\u00f3 en un descenso del nivel acad\u00e9mico. <\/p>\n

La medida de eliminar el SAT buscaba beneficiar a grupos hist\u00f3ricamente desfavorecidos. Los docentes advierten que la ausencia de esa prueba ha generado problemas, especialmente en carreras cient\u00edficas, y se\u00f1alan que los efectos negativos se extienden a toda la comunidad universitaria, seg\u00fan inform\u00f3 el diario estadounidense, The Wall Street Journal<\/i>. <\/p>\n

El reclamo de los docentes de la Universidad de California<\/h2>\n

En una carta entregada la semana pasada, profesores de matem\u00e1ticas y ciencias de la UC advirtieron sobre \"graves deficiencias en la preparaci\u00f3n<\/b>\" de los nuevos ingresantes. Seg\u00fan el texto, casi un tercio de los estudiantes que ingresaron a c\u00e1lculo en UC Berkeley mostraron carencias educativas que obligaron a los docentes a repasar contenidos de secundaria en vez de avanzar en los programas universitarios. <\/p>\n

\u201cLa UC cuenta con recursos limitados y solo puede ayudar a un n\u00famero reducido de estudiantes\u201d, se\u00f1alan los firmantes.<\/p>\n

\"El<\/p>\n

El reclamo central apunta a que, si no se corrige el rumbo, la econom\u00eda tecnol\u00f3gica de California <\/a>podr\u00eda verse da\u00f1ada por la falta de graduados suficientemente preparados en \u00e1reas de ciencia, tecnolog\u00eda, ingenier\u00eda y matem\u00e1ticas (CTIM). Los profesores plantean que la sobrecarga de trabajo y el uso intensivo de recursos afectan a toda la comunidad acad\u00e9mica.<\/p>\n

\u00bfPor qu\u00e9 se elimin\u00f3 el SAT y c\u00f3mo impacta a los estudiantes vulnerables?<\/h2>\n

La Universidad de California elimin\u00f3 en 2020 el requisito del SAT o ACT para el ingreso, siguiendo una tendencia nacional que se aceler\u00f3 durante la pandemia. Cr\u00edticos como Harry Feder, director ejecutivo de FairTest, argumentan que las pruebas estandarizadas \u201climitan las oportunidades de los estudiantes negros, hispanos y de bajos recursos\u201d<\/b> porque muchas veces no reflejan el potencial de quienes provienen de contextos desfavorecidos.<\/p>\n

Actualmente, m\u00e1s del 90%<\/b> de las universidades de Estados Unidos no solicita pruebas estandarizadas, seg\u00fan datos citados por Feder a The Wall Street Journal<\/i>. Sin embargo, algunos profesores advirtieron que eliminar el SAT dificulta comparar objetivamente a los postulantes, sobre todo ante la inflaci\u00f3n de calificaciones en la secundaria.<\/p>\n

Consecuencias en la preparaci\u00f3n acad\u00e9mica<\/h2>\n

Desde que la UC elimin\u00f3 los ex\u00e1menes, creci\u00f3 la proporci\u00f3n de estudiantes que deben cursar clases de refuerzo en matem\u00e1ticas antes de avanzar a niveles superiores. Un informe de la Universidad de California en San Diego revel\u00f3 que entre 2020 y 2025 el porcentaje de alumnos inscritos en cursos remediales subi\u00f3 de 0,5% a 8,5%<\/b>.<\/p>\n

Esto implica que cada vez m\u00e1s estudiantes ingresan sin los conocimientos necesarios <\/b>para afrontar la carga acad\u00e9mica de carreras cient\u00edficas y t\u00e9cnicas<\/b>. La carta de los profesores expone que, para avanzar en materias como c\u00e1lculo, los docentes deben repasar conceptos de secundaria, lo que retrasa el avance acad\u00e9mico.<\/p>\n

El debate sobre equidad y acceso<\/h2>\n

La intenci\u00f3n de eliminar el SAT fue ampliar el acceso universitario y reducir las barreras para los grupos tradicionalmente excluidos. <\/p>\n

Sin embargo, el debate persiste: aunque la medida busc\u00f3 beneficiar a estudiantes negros, hispanos y de bajos recursos, algunos expertos y docentes plantean que la ausencia de pruebas objetivas puede dificultar la identificaci\u00f3n de talento en esos mismos grupos, especialmente cuando las calificaciones de las escuelas secundarias no son comparables entre s\u00ed.<\/p>\n

Mientras la Universidad de California mantiene un sistema de admisi\u00f3n \u201csin ex\u00e1menes\u201d, otras instituciones han comenzado a revertir la tendencia. El MIT restableci\u00f3 el SAT en 2022 para medir mejor la preparaci\u00f3n de los postulantes y detectar talento en entornos desfavorecidos. <\/p>\n

\"La<\/p>\n

Dartmouth College tambi\u00e9n volvi\u00f3 a exigirlo en 2024<\/b>. Yale, que hab\u00eda eliminado los ex\u00e1menes en 2020, decidi\u00f3 en 2024 volver a requerir una puntuaci\u00f3n del SAT o ACT, formalizando el requisito para las pr\u00f3ximas generaciones.<\/p>\n

Por el contrario, las instituciones del sistema de la Universidad de California no consideran las calificaciones de ex\u00e1menes estandarizados ni recopilan esos datos durante el proceso de admisi\u00f3n.<\/p>\n

El argumento de los docentes y el futuro del SAT en California<\/h2>\n

\u201cYa estamos viendo las se\u00f1ales de alerta: trayectorias m\u00e1s largas para completar los cursos prerrequisito, menor preparaci\u00f3n para los cursos avanzados y una creciente presi\u00f3n para diluir el rigor cuantitativo\u201d, advierten los docentes.<\/p>\n

Los profesores insisten en que, si la tendencia no se revierte, habr\u00e1 una disminuci\u00f3n en las tasas de graduaci\u00f3n, un mayor tiempo para obtener el t\u00edtulo universitario y menos egresados en carreras CTIM, lo que impactar\u00eda directamente en la fuerza laboral <\/b>calificada del estado.<\/p>\n

El presidente del Senado Acad\u00e9mico de la UC, Ahmet Palazoglu, inform\u00f3 que el organismo est\u00e1 revisando las pol\u00edticas y requisitos de admisi\u00f3n. <\/p>\n

Mientras tanto, la universidad aconseja a los aspirantes dedicar el tiempo que antes invert\u00edan en la preparaci\u00f3n para ex\u00e1menes estandarizados a fortalecer su desempe\u00f1o en las clases, participar en actividades extracurriculares y elaborar ensayos de calidad, seg\u00fan el portal oficial de UCLA.<\/p>\n

\u00a0Una carta firmada por m\u00e1s de 1.100 docentes sostiene que los ingresantes muestran brechas formativas, sobre todo en matem\u00e1ticas y ciencias, y que se destina tiempo de clase a contenidos de secundaria\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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