wf_cms.rss.read_more<\/a><\/p>\n]]>\u00a0En medio de estas denuncias, el Colectivo Ciudadano convoc\u00f3 a los docentes a una manifestaci\u00f3n prevista para ma\u00f1ana mi\u00e9rcoles, frente al Ministerio de Educaci\u00f3n.\u00a0\u00a0\u00a0<\/p>\n
El Colectivo Ciudadano por la Calidad Educativa<\/b> denunci\u00f3 este martes lo que califica como un fraude metodol\u00f3gico en la evaluaci\u00f3n de desempe\u00f1o<\/b> de los docentes de escuelas p\u00fablicas correspondientes al ciclo 2026.<\/p>\n
Seg\u00fan la denuncia, el proceso de observaci\u00f3n de clase y la subsiguiente calificaci\u00f3n se basan en una metodolog\u00eda desequilibrada que, aseguran, vulnera principios b\u00e1sicos de validez y fiabilidad en la evaluaci\u00f3n educativa.<\/p>\n
Seg\u00fan la documentaci\u00f3n difundida por el colectivo, la etapa de Observaci\u00f3n de la Clase utiliza una pauta etnogr\u00e1fica descriptiva limitada a registrar la presencia o ausencia de indicadores observables en el aula.<\/p>\n
El colectivo sostiene que esta pauta no emite juicios sobre la calidad, pertinencia, efectividad o impacto pedag\u00f3gico de las pr\u00e1cticas docentes y, por tanto, no valora el nivel de competencia profesional ni la capacidad de aprendizaje significativo demostrada por el docente. En consecuencia, se\u00f1alan, se limita a describir conductas aisladas sin aportar evidencia sustantiva de desempe\u00f1o.<\/p>\n
La denuncia advierte que, tras la observaci\u00f3n, los evaluadores llenan un formulario en l\u00ednea que busca vincular los indicadores descritos con 25 \u00edtems cualitativos \u201csupuestamente determinantes\u201d del nivel de desempe\u00f1o en la clase observada, y de all\u00ed se emite la calificaci\u00f3n correspondiente.<\/p>\n
Este procedimiento, de acuerdo con el Colectivo, genera una \u201cincongruencia metodol\u00f3gica\u201d al mezclar un registro descriptivo con una puntuaci\u00f3n basada en juicios de desempe\u00f1o cualitativos. La cr\u00edtica subraya que la observaci\u00f3n de clases, para emitir una valoraci\u00f3n de competencia profesional, debe integrar la evaluaci\u00f3n de las pr\u00e1cticas observadas en su conjunto, y no limitarse a describir conductas aisladas.<\/p>\n
Desde la \u00f3ptica de la evaluaci\u00f3n educativa y la psicometr\u00eda, el colectivo sostiene que el simple hecho de que un docente haya \u201crealizado preguntas\u201d, \u201cutilizado recursos\u201d u \u201corganizado grupos\u201d durante una clase no constituye por s\u00ed mismo evidencia de calidad pedag\u00f3gica, pertinencia o impacto. En su opini\u00f3n, la mera identificaci\u00f3n de indicadores que generan un registro descriptivo no equivale a una medici\u00f3n v\u00e1lida del desempe\u00f1o profesional.<\/p>\n
El Colectivo Ciudadano advierte de un sesgo discrecional significativo que podr\u00eda favorecer o perjudicar al evaluado de forma circunstancial. Se\u00f1alan que el riesgo se agrava cuando los evaluadores intentan correlacionar el registro de observaci\u00f3n con indicadores que no guardan relaci\u00f3n expl\u00edcita o defendible, o cuando no se especifican criterios de desempe\u00f1o, escalas de juicio y controles de confiabilidad y validez.<\/p>\n
La denuncia, que llega en v\u00edsperas de la jornada de protesta, enfatiza que toda evaluaci\u00f3n de desempe\u00f1o debe basarse en criterios expl\u00edcitos de calidad, est\u00e1ndares de referencia y escalas valorativas que permitan diferenciar niveles de ejecuci\u00f3n.<\/p>\n
En ese sentido, el Colectivo afirma que la supuesta \u201csexta etapa\u201d de la evaluaci\u00f3n est\u00e1 plagada de fallas de validez de constructo, al no evaluar realmente el desempe\u00f1o profesional, sino la mera ocurrencia de comportamientos visibles, independientemente de su calidad pedag\u00f3gica.<\/p>\n
El documento se\u00f1ala que la Asociaci\u00f3n Dominicana de Profesores<\/b>\u00a0(ADP) fue muy complaciente con las autoridades y no cumpli\u00f3 con realizar la validaci\u00f3n necesaria, en defensa de los docentes, conforme a principios psicom\u00e9tricos y a los Est\u00e1ndares Profesionales vigentes.<\/p>\n
Seg\u00fan el Colectivo, la falta de un proceso de validaci\u00f3n robusto por parte del Comit\u00e9 Ejecutivo Nacional de la ADP ha erosionado la confianza de los docentes y ha generado una evaluaci\u00f3n de desempe\u00f1o que, aseguran, carece de suficiencia de evidencia, se encuentra desalineada con criterios de validez y no garantiza la fiabilidad de las calificaciones, lo que en su interpretaci\u00f3n socava la legitimidad del proceso evaluativo.<\/p>\n\n\n\n