\u200b<\/p>\n
En Rep\u00fablica Dominicana, la actividad minera transforma su estructura tradicionalmente dominada por hombres, abriendo paso a una mayor presencia de mujeres en distintas \u00e1reas operativas, t\u00e9cnicas y de liderazgo.<\/p>\n
Este proceso se evidencia en la mina Barrick Pueblo Viejo, operada por Barrick Gold, donde desde 2019 la inclusi\u00f3n femenina ha pasado de un 3% a un 29%, reflejando un compromiso creciente con la igualdad de oportunidades dentro del sector.<\/p>\n
Esta empresa minera, la m\u00e1s grande en el pa\u00eds en producci\u00f3n de oro, cuenta con un total de 2,996 empleados, de los cuales 857 son mujeres, que representan el 29% de la fuerza laboral. Esto significa que aproximadamente 3 de cada 10 colaboradores son f\u00e9minas, frente a 2,139 hombres, equivalentes al 71%.<\/p>\n
El 11% de las mujeres ocupa roles de direcci\u00f3n como gerentes, superintendentes y supervisoras. Asimismo, hay 130 mujeres desempe\u00f1an funciones cient\u00edficas y t\u00e9cnicas, representando el 15% del total femenino en la empresa.<\/p>\n
De acuerdo con la empresa, las f\u00e9minas se destacan en \u00e1reas como ingenier\u00eda, geolog\u00eda, topograf\u00eda, metalurgia, laboratorio de an\u00e1lisis y enfermer\u00eda, demostrando que la participaci\u00f3n femenina va m\u00e1s all\u00e1 de roles tradicionales.<\/p>\n
Las historias individuales permiten entender el impacto real de esta transformaci\u00f3n. Es el caso de Sonia Villanueva, una joven de 22 a\u00f1os que, a trav\u00e9s del programa dual del Instituto Nacional de Formaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional (Infotep), ha logrado desarrollarse en el \u00e1rea de soldadura de Barrick Pueblo Viejo desde hace tres a\u00f1os.<\/p>\n
A pesar de haber comenzado su carrera tan joven, su testimonio refleja tanto los desaf\u00edos como la satisfacci\u00f3n de abrirse paso en un entorno donde las mujeres son poco frecuentes.<\/p>\n
En declaraciones a elDinero, resalt\u00f3 que escuchaba que la soldadura no era muy com\u00fan en las mujeres y ten\u00eda la curiosidad de entender de qu\u00e9 se trataba, por lo cual ingres\u00f3 al curso.<\/p>\n
Expres\u00f3 que se siente \u201cempoderada, satisfecha, valiente y feliz\u201d al describir su experiencia en el sector, lo que evidencia tanto el impacto personal como profesional del oficio. Villanueva explic\u00f3 que lo que m\u00e1s le gusta es soldar en alambre, un proceso de uni\u00f3n eficiente y vers\u00e1til que utiliza un carrete de alambre continuo como electrodo y material de aporte.<\/p>\n
Lud\u00ed Marli Fabi\u00e1n es una joven mec\u00e1nica de 24 a\u00f1os que tambi\u00e9n se form\u00f3 a trav\u00e9s del programa dual. \u201cSupe sobre los cursos que estaban dando, me interes\u00e9 y me di cuenta de que era muy bueno\u201d, record\u00f3 al momento de resaltar que le hizo comprender que \u201cno hay l\u00edmite para nosotras\u201d.<\/p>\n
En su d\u00eda a d\u00eda, se desempe\u00f1a en el mantenimiento de camiones, realizando labores preventivas y correctivas. Seg\u00fan explic\u00f3, estas funciones incluyen la revisi\u00f3n de sistemas el\u00e9ctricos, hidr\u00e1ulicos y de frenos.<\/p>\n
Aun trabajando en un contexto donde los hombres son mayor\u00eda, asegur\u00f3 que su experiencia ha sido positiva. Fabi\u00e1n explic\u00f3 que ha trabajado con personas sociables y transparentes que la han hecho sentir incluida en el sector. \u201cNo juzgan de que podemos participar y existir ah\u00ed, tanto mujeres como hombres\u201d, resalt\u00f3. Sin embargo, reconoci\u00f3 que fuera del entorno laboral algunas personas cuestionaban su decisi\u00f3n de tomar el curso, evidenciando los prejuicios que a\u00fan persisten.<\/p>\n
Villanueva asegur\u00f3 que uno de los mayores retos que enfrentan las mujeres para desarrollarse en estas \u00e1reas es el temor para ejercer un trabajo que requiere esfuerzo f\u00edsico, lo que puede limitar su crecimiento si no se superan esas inseguridades. \u201cAqu\u00ed se hace mucha fuerza, se trabaja mucho y si t\u00fa tienes miedo de hacer ese oficio realmente te estanca y no te deja fluir\u201d, expres\u00f3.<\/p>\n
Asimismo, sostuvo que lo fundamental es ser valiente y mantener una actitud positiva. \u201cSomos capaces de lograr lo que nos proponemos. A pesar de las cosas negativas que haya en la vida, nunca se detengan y no tengan miedo a cumplir lo que se proponen\u201d, aconsej\u00f3.<\/p>\n
Por su parte, Lud\u00ed Marli reafirm\u00f3 que otro de los principales desaf\u00edos es el juicio social hacia las mujeres. Indic\u00f3 que, aunque dentro de su campo laboral hay mayor aceptaci\u00f3n, fuera de este a\u00fan persisten percepciones limitadas sobre el rol femenino en el oficio, lo que ha hecho el proceso m\u00e1s dif\u00edcil. Tambi\u00e9n reconoce que ha tenido que esforzarse m\u00e1s para demostrar su capacidad.<\/p>\n
\u201cEstar siempre m\u00e1s dedicada y no bajarle en ning\u00fan momento. Yo inici\u00e9, pero no tengo que bajarle. O sea, demostrar que yo puedo\u201d, dijo. Ambas coinciden en que la confianza en s\u00ed mismas es clave. Enfatizaron que no deben detenerse ni limitarse, sino perseguir sus objetivos.<\/p>\n
El Programa de Aprendices de Barrick Pueblo Viejo es una iniciativa, en conjunto con el Instituto Nacional de Formaci\u00f3n T\u00e9cnico Profesional (Infotep), orientada a la formaci\u00f3n t\u00e9cnico-profesional de j\u00f3venes de comunidades cercanas a la mina, con el objetivo de facilitar su inserci\u00f3n en el \u00e1mbito laboral.<\/p>\n
Est\u00e1 dirigido a personas entre 16 y 25 a\u00f1os, hombres y mujeres, y se basa en un modelo de aprendizaje dual que combina la capacitaci\u00f3n en centros formativos con la pr\u00e1ctica directa dentro de la empresa. A trav\u00e9s de la relaci\u00f3n aprendiz-maestro, los participantes desarrollan habilidades t\u00e9cnicas en distintas \u00e1reas, al tiempo que adquieren experiencia real de trabajo.<\/p>\n
Este programa inici\u00f3 en 2014 con un grupo de 30 participantes, como parte de una estrategia vinculada al desarrollo comunitario y la necesidad de contar con mano de obra calificada.<\/p>\n
Tiene una duraci\u00f3n de dos a\u00f1os, durante los cuales los j\u00f3venes estudian y trabajan simult\u00e1neamente. Al finalizar, obtienen un t\u00edtulo t\u00e9cnico avalado por la instituci\u00f3n, lo que les permite contar con una base s\u00f3lida para su desarrollo profesional. Cada a\u00f1o se realiza una convocatoria a trav\u00e9s de las oficinas de Relacionamiento y Desarrollo Comunitario para integrar nuevos participantes.<\/p>\n
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