MESCyT aclara \u201cno habr\u00e1 fusi\u00f3n, sino la creaci\u00f3n de un nuevo sistema educativo dominicano\u201d<\/a><\/em><\/strong><\/p>\nSantos Bad\u00eda explic\u00f3 que sus declaraciones se produjeron en un contexto donde algunos desconoc\u00edan las conversaciones previas que \u00e9l hab\u00eda sostenido con el presidente de la Rep\u00fablica. Indic\u00f3 que cuando se refiri\u00f3 a la necesidad de revisar la estructura institucional del sector, lo hizo en defensa de una transformaci\u00f3n que libere a los estudiantes del \u201ccalvario\u201d de una educaci\u00f3n del siglo XIX aplicada en plena modernidad.<\/p>\n
Derecho comparado y aclaraci\u00f3n sobre el proyecto de fusi\u00f3n<\/h2>\n
El funcionario record\u00f3 que, en Am\u00e9rica Latina, 19 pa\u00edses cuentan con un solo ministerio de Educaci\u00f3n, y que \u00fanicamente Venezuela, Nicaragua y Cuba manejan la educaci\u00f3n superior de manera separada. Pa\u00edses como M\u00e9xico, Espa\u00f1a, Francia, Brasil, Chile y Uruguay tambi\u00e9n disponen de estructuras unificadas.<\/p>\n
En el caso espa\u00f1ol \u2014agreg\u00f3\u2014, aun con reg\u00edmenes auton\u00f3micos, existe un ministerio central que define la pol\u00edtica educativa.<\/p>\n
Asimismo, aclar\u00f3 que el proyecto de fusi\u00f3n entre Educaci\u00f3n y Educaci\u00f3n Superior fue malinterpretado, pues algunos pensaron que se pretend\u00eda financiar la educaci\u00f3n superior con el 4 % del PIB asignado a Educaci\u00f3n, \u201clo cual nunca estuvo planteado\u201d.<\/p>\n
Una visi\u00f3n del sistema educativo desde el CAIPI hasta el doctorado<\/h2>\n
Santos Bad\u00eda destac\u00f3 que en el pa\u00eds est\u00e1 establecido que un ni\u00f1o, a los 45 d\u00edas de nacido, puede ingresar a un CAIPI, por lo que la ruta educativa inicia desde esa etapa temprana y se extiende hasta el nivel t\u00e9cnico superior, grado o doctorado.<\/p>\n
Por esa raz\u00f3n, dijo, es imprescindible construir un sistema articulado, coherente y con salidas terminales, que permita reconocer los niveles alcanzados incluso a quienes no hayan completado un ciclo.<\/p>\n
Modernizaci\u00f3n curricular y desaf\u00edos tecnol\u00f3gicos<\/h2>\n
Record\u00f3 que mientras el mundo debat\u00eda la tercera revoluci\u00f3n cient\u00edfica \u2014vinculada al auge de la informaci\u00f3n y la tecnolog\u00eda digital\u2014 Asia aprovech\u00f3 la coyuntura para transformar sus sistemas educativos y sus econom\u00edas.<\/p>\n
\u201cEn contraste, nosotros nos quedamos de espaldas al avance tecnol\u00f3gico\u201d, afirm\u00f3, al citar que China comenz\u00f3 a hablar de inteligencia artificial desde el a\u00f1o 2012 y hoy es una de las potencias m\u00e1s avanzadas del mundo en ese \u00e1mbito.<\/p>\n
En ese contexto, plante\u00f3 que la reforma debe comenzar por recuperar aprendizajes esenciales como dictado, redacci\u00f3n, lectura comprensiva, caligraf\u00eda, ortograf\u00eda y una s\u00f3lida formaci\u00f3n en Lengua Espa\u00f1ola.<\/p>\n
Hacia una escuela para los pr\u00f3ximos 40 a\u00f1os<\/h2>\n
El ministro explic\u00f3 que actualmente el pa\u00eds trabaja en la preparaci\u00f3n de un proyecto de transformaci\u00f3n objetiva, orientado a dise\u00f1ar la escuela de las pr\u00f3ximas cuatro d\u00e9cadas, tomando en cuenta que m\u00faltiples empleos dejar\u00e1n de existir debido al impacto de la ciencia y la tecnolog\u00eda.<\/p>\n
Critic\u00f3 la estructura r\u00edgida del modelo actual, donde \u201ctodo debe durar diez meses\u201d, pese a que los ni\u00f1os aprenden a distintas velocidades. En ese sentido, cuestion\u00f3 la efectividad de que los estudiantes tomen siete materias por semana, cuando existen m\u00e9todos andrag\u00f3gicos m\u00e1s eficientes que permiten enfocarse en una materia mensual.<\/p>\n
Una visi\u00f3n hist\u00f3rica del sistema<\/h2>\n
Santos Bad\u00eda record\u00f3 que, antes de la creaci\u00f3n del Ministerio de Educaci\u00f3n Superior, este nivel no depend\u00eda de la educaci\u00f3n b\u00e1sica, sino del fuero universitario de la UASD. El crecimiento del sector hizo necesaria la creaci\u00f3n de un \u00f3rgano rector dedicado exclusivamente a la educaci\u00f3n superior.<\/p>\n
Finalmente, reiter\u00f3 que la meta es construir un sistema educativo \u00fanico, coherente y dirigido hacia un mismo prop\u00f3sito, desde el CAIPI hasta el doctorado, que permita desarrollar el talento humano que requiere la Rep\u00fablica Dominicana para competir en un mundo marcado por la inteligencia artificial, la rob\u00f3tica y la aceleraci\u00f3n cient\u00edfica.<\/p>\n
\u200bMESCyT plantea que con transformaci\u00f3n educativa integral se prepara al pa\u00eds hacia el a\u00f1o 2036 Santo Domingo, DN, – El ministro de Educaci\u00f3n Superior, Ciencia y Tecnolog\u00eda, Rafael Santos Bad\u00eda, afirm\u00f3 que la Rep\u00fablica Dominicana necesita emprender una transformaci\u00f3n profunda del sistema educativo, orientada a preparar a la poblaci\u00f3n \u201cpara la vida\u201d y a formar\u00a0\u00a0Nacionales, curr\u00edculo, Deultimominuto, ElPeri\u00f3dicodelaVerdad, Mescyt, Rep\u00fablica Dominicana\u00a0\u00a0<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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