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Un proyecto europeo definirá un código ético de la IA en la educación y políticas públicas
<p><strong>Logroño.-</strong> Un proyecto europeo, en el que participan ocho socios de cinco países, definirá un código ético que regule la aplicación de la inteligencia artificial (IA) generativa en la educación superior y en el desarrollo de políticas públicas y marcos regulatorios en la administración.</p>
<p>Logroño ha acogido este miércoles una de las primeras reuniones del proyecto, denominado ASSAI (siglas en ingles de ‘Evaluación impulsada por IA en la educación: configuración de políticas para una implementación responsable y ética’), que está financiado por el programa Erasmus Forward Looking y liderado por la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).</p>
<p>El vicerrector de Proyectos Internacionales de Investigación de UNIR y coordinador del proyecto, Daniel Burgos, ha indicado a EFE que, en el ámbito educativo, «hay que tener mucho cuidado» respecto al uso de la IA, que es otra herramienta más para mejorar el rendimiento académico, «pero hay que saber aplicarla».</p>
<p>Este proyecto es multidimensional, ha resaltado, porque trabaja a nivel de investigación con el objetivo de lograr un rendimiento para estudiantes, profesores y gestores académicos.</p>
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<p>Además, se ha logrado involucrar a las empresas para evaluar las competencias necesarias en el mercado laboral; y a la administración regional para ver cómo se puede regular esta tecnología y que sea «fiable y confiable de cara al ciudadano», ha añadido.</p>
<h2 class="wp-block-heading"><strong>Transferir las regulaciones</strong></h2>
<p>Durante los próximos tres años, un equipo de 40 personas se dedicará a definir un marco de regulación de la IA con un enfoque multidisciplinar.</p>
<p>En este proyecto participan UNIR, las universidades de Nantes (Francia), de Bonn (Alemania) y de Bergen (Noruega); el Instituto Jozef Stefan (Eslovenia), el programa Digital Europe, la agencia Norwegian Directorate for Higher Education and Skills (Noruega) y el Gobierno de La Rioja.</p>
<p>Christian M. Stracke, de la Universidad de Bonn, que participa en la reunión, ha abogado por poner el foco en trabajar con la IA desde la ética, conseguir una regulación para fomentar el uso correcto y evitar las amenazas que puedan existir.</p>
<p>Actualmente, los marcos regulatorios existentes son el Acta de la Unión Europea y la Convención del Consejo de Europa, entidades que trabajan conjuntamente para proporcionar una primera normativa al respecto en el campo de la educación y lograr la transferencia de esas regulaciones, ha explicado.</p>
<h2 class="wp-block-heading"><strong>Más pensamiento crítico</strong></h2>
<p>La IA generativa ahora proporciona un nivel de respuestas que entre un 20 y un 30 por ciento no se corresponden con una información veraz o con fuentes fiables, ha concretado.</p>
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<p>Por ello, cree que el reto actual en educación es incorporar una evaluación académica que combine el pensamiento crítico y la capacidad razonadora, a través de un procedimiento que permita profundizar en esa competencia específica.</p>
<p>Por su parte, el portavoz del Gobierno de La Rioja, Alfonso Domínguez, ha dicho a EFE que se necesitan unas reglas de uso ético, democrático y transparente de la IA para dotar de «coherencia y orden» su utilización.</p>
<p>​Logroño.- Un proyecto europeo, en el que participan ocho socios de cinco países, definirá un código ético que regule la aplicación de la inteligencia artificial (IA) generativa en la educación superior y en el desarrollo de políticas públicas y marcos regulatorios en la administración. Logroño ha acogido este miércoles una de las primeras reuniones del Tecnología, ASSAI, IA </p>