Salud y Bienestar

Un estudio vincula nacer prematuro con más opciones de tener problemas de atención

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<p>&ZeroWidthSpace;<&sol;p>&NewLine;<p>EL NUEVO DIARIO&comma; GRANADA&period;- Una investigación internacional coordinada desde la ciudad española de Granada&comma; al sur el país&comma; concluye que los bebés que nacen prematuros son más propensos a tener problemas de atención&period;<&sol;p>&NewLine;<p>Científicas del Centro de Investigación Mente&comma; Cerebro y Comportamiento de la Universidad de Granada &lpar;UGR&rpar; han participado en un estudio internacional que relaciona la edad gestacional de los bebés con la capacidad para cambiar el foco de atención de un objeto a otro durante la primera infancia&period;<&sol;p>&NewLine;<p>Los investigadores han comprobado que los niños que nacen prematuros muestran mayor lentitud y variabilidad al cambiar su atención&comma; mientras que la población nacida a término presenta un rendimiento más predecible y consistente&period;<&sol;p>&NewLine;<p>En el estudio se ha utilizado una tarea llamada &OpenCurlyQuote;Gap-Overlap’&comma; que mide la capacidad de desenganche de la atención&period;<&sol;p>&NewLine;<p>«Imagina que estás en una clase de arte&comma; concentrada en dibujar un autorretrato en tu tableta&comma; y de repente la profesora te pide que mires hacia la pizarra para explicar una nueva técnica&period; El desenganche es ese proceso de dejar de prestar atención a tu dibujo&comma; en este ejemplo&comma; para enfocarte en la pizarra»&comma; ha explicado la investigadora de la UGR María Rosario Rueda&comma; autora de este trabajo&period;<&sol;p>&NewLine;<p>En la condición &OpenCurlyQuote;gap’&comma; la tableta se apaga cuando la profesora llama la atención a la pizarra&comma; mientras que en la condición &OpenCurlyQuote;overlap’ el dibujo y la pizarra están encendidos&comma; hay superposición de ambos estímulos&period;<&sol;p>&NewLine;<p>Por lo tanto&comma; es un proceso que permite controlar la atención y que comienza a desarrollarse a edades muy tempranas&period;<&sol;p>&NewLine;<p>En el estudio han participado 35 niños de 16 meses&comma; incluyendo tanto bebés nacidos a término como prematuros&comma; y se ha medido la rapidez con la que la población infantil cambia su atención del estímulo central previamente presentado al estímulo periférico&period;<&sol;p>&NewLine;<p>Los resultados han indicado que el cambio de atención por parte de los bebés se produce más rápido en la condición de &OpenCurlyQuote;gap’ que en la de &OpenCurlyQuote;overlap’&comma; replicando el efecto conocido&period;<&sol;p>&NewLine;<p>«Dichas conclusiones nos llevan a plantear que la edad gestacional puede influir en la capacidad de niñas y niños para desenganchar su atención&period; Así&comma; parece que la población más prematura es la que presenta más dificultades para dejar de mirar un estímulo central y cambiar su atención a otro diferente»&comma; ha añadido la investigadora del mismo centro María Ángeles Ballesteros Duperon&period;<&sol;p>&NewLine;<p>El proceso de desenganche es fundamental para el desarrollo de la atención porque contribuye a la flexibilidad cognitiva y al control de la atención&comma; y puede dar lugar al establecimiento del aprendizaje y la regulación emocional&period;<&sol;p>&NewLine;<p>Desarrollar esta habilidad desde una edad temprana tiene un impacto positivo en diversas áreas del crecimiento cognitivo y emocional&comma; y prepara a la primera infancia para enfrentar los desafíos del aprendizaje y la vida diaria&period;<&sol;p>&NewLine;<p> <&sol;p>&NewLine;

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